Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité : N°1 Volume 37

Nous avons le plaisir de vous annoncer la parution du n°1, vol. 37 de Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité :

« Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur » / « Trust, Relatedness and Language Learning in Higher Education »

Ce numéro a été coordonné par Joséphine Rémon et Virginie Privas-Bréauté  pour l’association de recherche en didactique de l’anglais et en acquisition (Ardaa).

Il est est accessible en ligne à cette adresse : https://journals.openedition.org/apliut/5461.

Vous trouverez le numéro complet au format PDF à cette adresse : https://journals.openedition.org/apliut/5950?file=1

Cordialement,
Linda Terrier
*Directrice scientifique et rédactrice en chef de Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (RPPLSP)

« Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur » / « Trust and Relatedness for Learning Languages in Higher Education »
Recherche et Pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT, Volume 37 n°1 (janvier 2018)

SOMMAIRE

  • Linda Terrier – Éditorial – De la reliance  / Editorial – Relatedness
  • Joséphine Rémon et Virginie Privas-Bréauté – Introduction – Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur  / Introduction –
    Trust, Relatedness and Language Learning in Higher Education
  • Isabelle Capron Puozzo – Lorsqu’Artémis rencontre Hermès : confiance et reliance mises à l’épreuve / When Artemis Meets Hermes: Trust and Relatedness to be Tested
  • Estelle Riquois – Faciliter la prise de parole en classe : supports, activités et gestion de l’espace / Facilitating Classroom Speaking: Material, Activities and Space Management
  • Hélène Josse – de La Gorce, Marine Riou, Pauline Beaupoil-Hourdel et Clotilde Bouquet-Ysos – Grammaire, bienveillance et boîtiers de vote : analyse d’une rénovation pédagogique / Grammar, Care and Personal Response Systems: Analysing the Renovation of an English Grammar Course in a French University
  • Sophie Bailly, Anne Chateau, Justine Paris et Carine Martin – Reliance et confiance dans un environnement d’apprentissage autodirigé en langues  / Reliance and confidence in a self-directed language learning environment
  • Dagmar Abendroth-Timmer – Confiance et reliance des moniteurs dans un centre de langues / Confidence and Relatedness of Tutors in a Language Center
  • Déborah Aboab, Ève-Marie Rollinat-Levasseur et Donatienne Woerly – Le développement des capacités de reliance par des rencontres entre étudiants francophones et étudiants en langue française / Boosting Student Confidence Through Small-Group Conversations Between French speaking Students and FFL Students
  • Jacqueline Estran et Muriel Estran – Le théâtre chinois traditionnel : apports et limites dans le cadre d’un enseignement de langue et civilisation étrangère de 1er cycle / Chinese Traditional Theatre: Contribution and Limits for the Teaching of Foreign Language and Civilization at University
  • Chae Yeon Bournel-Bosson et Jovan Kostov – Créer un climat de confiance dans un cours de français sur objectifs universitaires sur Moodle / Inspiring Self-Confidence in French for Academic Purposes through the Use of Moodle
  • Sophie Dufossé Sournin – Mise en place d’un espace d’apprentissage sécurisant / Developing a caring learning environment
  • Fabienne Flessel – Construire et renforcer les compétences en anglais et la confiance des étudiants dans un projet vidéo interdisciplinaire en BTS / Building and Strengthening Language Skills and Students’ Self-Confidence through a Cross-Curricular Video Project in a HND course

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *